Nastavnice matematike Mia Černivec i Marcella Vidmar osmislile su školski projekt „Eppur si muove“ za učenike 2-4 i 2-6 razreda. Projekt se sastojao od nekoliko faza. U prvoj su fazi nastavnice osmislile aktivnosti i projektne zadatke te odabrale međupredmetne korelacije. Ove školske godine povezale su nastavne sadržaje matematike i fizike sa sadržajima latinskog i talijanskog jezika u suradnji s nastavnicom Dorom Kovačević Kauzlarić.
U sklopu projekta organizirana je višednevna izvanučionična nastava u Italiji od 25. do 27. ožujka 2026. godine. Učenici su posjetili Luccu, toskanski biser i rodni grad poznatog skladatelja Giacoma Puccinija. Posjetili su i San Gimignano, poznat po svojim srednjovjekovnim tornjevima, od kojih je danas sačuvano samo 14 od nekadašnja 72.
Najviše vremena posvetili su obilasku i upoznavanju Pise i Firenze. U Pisi su razgledali trg Campo dei Miracoli, na kojem se nalaze brojne znamenitosti. Najveći interes učenika pobudio je Kosi toranj, za koji su dobili i projektni zadatak. Istraživali su njegove dimenzije te na temelju prikupljenih podataka izračunavali nagib zvonika. Primjenjujući matematička znanja, procjenjivali su koliko bi litara vode stalo u njegovu unutrašnjost te koliko bi boje bilo potrebno za bojanje tornja u odabranu boju. Dio zadatka bio je i istraživanje zanimljivosti vezanih uz povijest i gradnju jednoga od najpoznatijih svjetskih spomenika.
Tijekom boravka u Firenzi posjetili su Muzej Galileo i interaktivni Muzej Leonarda da Vincija, gdje su se upoznali sa životom i djelom dvojice velikana koji su obilježili razvoj znanosti. U sklopu projektnog zadatka „Ja kao Galileo“ istraživali su život Galilea Galileija, njegove suvremenike te znanstvenike i umjetnike s kojima je komunicirao ili dijelio intelektualni prostor svojega vremena. U zadatku „Ja kao Leonardo“ proučavali su život Leonarda da Vincija, njegove izume i umjetnička ostvarenja te istraživali osobe koje su djelovale u njegovo vrijeme i pridonijele razvoju znanosti, umjetnosti i kulture.
U posljednjoj fazi projekta učenici su izradili projektne zadatke koje su prezentirali na nastavi matematike te tako povezali stečena znanja s iskustvima prikupljenima tijekom putovanja.
Ovim su projektom učenici razvijali vještine samostalnog istraživanja, kritičkog promišljanja i prezentiranja rezultata rada te uspješno povezali sadržaje matematike, fizike, talijanskog i latinskog jezika. Kroz timski rad i zajedničko rješavanje zadataka unaprijedili su suradničke vještine, komunikaciju i socijalne kompetencije. Izvanučionična nastava omogućila im je učenje u autentičnom okruženju te dodatno potaknula njihovu znatiželju, motivaciju za rad i interes za znanost, umjetnost i kulturnu baštinu. Projekt je uspješno ostvario svoje ciljeve te učenicima pružio vrijedno i nezaboravno iskustvo koje će dugo pamtiti.
